فاعلية برنامج لوفاس لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال التوحد

Abstract

ملخص الدراسة عنوان الدراسة: فاعلية برنامج لوفاس لتنمية مهارات اللُّغة الاستقبالية لدى أطفال التوحد هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية برنامج لوفاس في تنمية مهارات اللُّغة الاستقبالية لأطفال التوحد، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي للمجموعة الواحدة، كما تمثلت أدوات الدراسة في مقياس تقييم المهارات الأساسية للتعلُّم واللُّغة (الإيبلز) ومقياس (جليام) لتحديد درجة التوحد؛ والبرنامج التدريبي القائم على تنمية مهارات اللُّغة الاستقبالية مكون من (17) مهارة ، وتمثل مجتمع الدراسة من (30) طفل تم اختيار عينة منها بواقع (17) طفل من أطفال اضطرابات التوحد من مركز (قدراتي) ومركز (تالة المرح) بواقع (2) إناث و(15) ذكر، حيث تراوحت أعمارهم من (4-7) سنوات . طبق البرنامج بواقع جلسة يوميًا لكل طفل وكان التدريب فردي ومدة الجلسة تراوحت من (40-60) دقيقة . أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية برنامج لوفاس لتنمية مهارات اللُّغة الاستقلالية لدى أطفال التوحد، حيث أظهرت فروق دالة إحصائيًا بين متوسط رتب درجات أطفال أفراد العينة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس اللُّغة الاستقبالية لصالح القياس البعدي، مما يؤكد تحسن درجات أفراد المجموعة بعد تطبيق الجلسات التدريبية لبرنامج لوفاس بأهداف مقياس (الإيبلز) وهذا ما يؤكد على فاعلية البرنامج المستخدم.